Cité scolaire Émile Letournel - Saint-Pierre et Miquelon

La classe Patrimoine en voyage au coeur de l'Acadie

Julien Génon — 2026-06-14T18:05:05Z

Du 3 au 8 juin 2026, dix élèves de la Classe Patrimoine du lycée, accompagnés de trois enseignants, ont participé à un voyage au Nouveau-Brunswick, au cœur de l'Acadie. Ce séjour avait pour objectif de permettre aux élèves de découvrir le patrimoine acadien, de rencontrer de jeunes francophones canadiens et de vivre une première immersion dans l'univers universitaire.

Ce séjour s'inscrivait dans le cadre d'un partenariat pédagogique entre l'École Monseigneur-François-Bourgeois de Shédiac et notre lycée. Tout au long de l'année, les élèves ont mené des échanges numériques autour du patrimoine de leurs territoires respectifs, en réalisant des présentations sur des lieux, traditions et éléments marquants de l'histoire locale. La rencontre en Acadie est venue concrétiser ce travail et donner une dimension humaine aux échanges engagés plusieurs mois auparavant.

Découverte de la vie universitaire à Moncton

Après un trajet passant par Halifax puis Moncton, les élèves ont été accueillis sur le campus de l'Université de Moncton, la plus grande université francophone du Canada atlantique. Un rallye de découverte organisé dès leur arrivée leur a permis de prendre leurs repères et de découvrir les différents services de l'établissement. Hébergés à la résidence étudiante Médard-Collette, les élèves ont vécu pendant plusieurs jours au rythme du campus. Cette expérience leur a offert une première approche concrète de la vie universitaire, entre logement en résidence, repas au restaurant universitaire, activités proposées par l'établissement et découverte des infrastructures sportives. Le groupe a bénéficié tout au long du séjour de l'accueil attentif de Mathieu Gingras et de son équipe, dont l'engagement et la disponibilité ont largement contribué à la qualité de cette immersion universitaire.

Rencontre et échanges avec les élèves de Shédiac

Le voyage a également permis une immersion scolaire à l'École Monseigneur-François-Bourgeois de Shédiac. Dès leur arrivée, les élèves ont fait connaissance avec leurs correspondants lors d'une rencontre organisée au Moque-Tortue, un établissement réputé pour sa vaste collection de jeux de société. Dans une ambiance conviviale, les jeunes des deux territoires ont pu échanger autour de parties de jeux et d'un repas partagé. Les élèves ont ensuite participé à une croisière dans la baie de Shédiac, l'occasion de découvrir ensemble l'histoire et le patrimoine maritime de cette région emblématique de l'Acadie. Au cours de leur séjour, ils ont également partagé le quotidien de leurs correspondants en participant aux cours, aux activités pédagogiques et aux différents temps de vie scolaire. Ces moments de découverte et de partage ont favorisé les échanges et la création de liens entre les jeunes de Saint-Pierre-et-Miquelon et leurs homologues canadiens. L'accueil réservé par l'équipe de l'école Monseigneur François Bourgeois a été particulièrement chaleureux, favorisant des échanges spontanés et une intégration rapide au sein de l'établissement.

Un parcours au cœur du patrimoine acadien et de la baie de Fundy

La découverte du patrimoine acadien a constitué l'un des fils conducteurs du séjour. Les élèves ont ainsi pu explorer différentes facettes de l'histoire, de la culture et de l'identité acadiennes à travers la visite du Musée acadien de l'Université de Moncton, une croisière dans la baie de Shédiac offrant un éclairage sur l'histoire locale et le patrimoine maritime, ainsi que la découverte de Hopewell Rocks, dans la baie de Fundy. Ce site naturel exceptionnel, célèbre pour ses impressionnantes formations rocheuses sculptées par les plus grandes marées du monde, a permis d'aborder à la fois les phénomènes géologiques à l'origine de ces paysages remarquables et les légendes mi'kmaqs qui leur sont associées.

Une expérience marquante pour les élèves

Au-delà des découvertes culturelles et patrimoniales, ce voyage a constitué une expérience humaine particulièrement riche. Les élèves ont pu renforcer leur connaissance du monde francophone nord-américain, développer leur autonomie et mesurer à la force des liens historiques, culturels et humains qui unissent l'Acadie et Saint-Pierre-et-Miquelon.

Le lycée tient à remercier chaleureusement l'ensemble des partenaires ayant contribué à la réalisation de ce projet :

la Préfecture de Saint-Pierre-et-Miquelon
le Consulat général de France dans les Provinces atlantiques
le Bureau des Relations et de l'Éducation Internationales du gouvernement du Nouveau-Brunswick
le District scolaire francophone Sud
l'École Monseigneur-François-Bourgeois
l'Université de Moncton
le Service de l'Éducation nationale de Saint-Pierre-et-Miquelon
la Collectivité Territoriale de Saint-Pierre-et-Miquelon
ainsi que toutes les personnes qui ont accompagné et soutenu le groupe tout au long du séjour.

Interventions de Jean-Christophe Tixier à Saint-Pierre-et-Miquelon

Gladys Nicolas — 2026-06-01T21:45:06Z

Un projet littéraire à l'échelle de notre archipel

Du 18 au 22 mai derniers, l'archipel de Saint-Pierre-et-Miquelon a vibré au rythme des rencontres littéraires. Jean-Christophe Tixier, auteur de romans jeunesse et de romans pour adultes, a séjourné dans nos îles pour échanger avec les élèves de notre territoire, du CM2 à la 4e. Portée par les deux professeures documentalistes du Collège Lycée Émile Letournel, cette initiative visait à promouvoir la lecture en fédérant plusieurs établissements scolaires de notre archipel autour de l'écriture.

Ce projet, mis sur les rails en fin d'année scolaire 2025/2026 a recueilli l'adhésion de plusieurs établissements scolaires de l'archipel, à savoir :

le Collège de Miquelon,
l'École du Feu Rouge,
le Collège Saint-Christophe.

Une collaboration qui a permis à de nombreux écoliers et collégiens de nos îles de bénéficier de cette riche expérience culturelle.

Au-delà des interventions auprès des élèves qui ont ponctué le séjour de l'auteur, deux événements ont parallèlement permis de dynamiser la vie culturelle locale :

une rencontre tout public à la Bibliothèque-Médiathèque municipale de Saint-Pierre,
un échange avec les membres du club local Les lectures du Caillou autour des romans de l'auteur.

Des thématiques en résonnance avec les programmes scolaires

L'auteur Jean-Christophe Tixier, avec ses nombreux romans à destination du jeune public, a été retenu pour la pertinence de ses thèmes, dont beaucoup sont en adéquation avec les programmes scolaires de français. À noter qu'il compte plus de 40 ouvrages à son actif (romans jeunesse, BD, romans adultes...). Précisons également que notre invité vient d'être récompensé par le Prix Claude Chabrol, distinguant un roman noir adaptable au cinéma, pour son récit Une employée modèle (paru en février 2026 aux éditions Albin Michel).

Un projet pédagogique ambitieux

Pour qu'une rencontre soit réussie, il est essentiel que les élèves participants y soient préparés. C'est pourquoi, en amont des moments d'échanges avec l'auteur, les élèves se sont investis avec enthousiasme sous la houlette des enseignants parties prenantes de ce projet :

étude approfondie de plusieurs de ses récits ou BD,
confection de boîtes à livres,
réalisation de premières de couverture de ses romans,
préparation de questions sur la chaîne du livre et les métiers qui la composent (éditeurs, illustrateurs, imprimeurs, etc.) en vue de nourrir les échanges lors de sa venue.

Jean-Christophe Tixier y a été très sensible et n'a pas manqué de saluer la créativité des élèves lorsqu'ils lui ont exposé leurs différentes productions !

Remerciements

Bien plus qu'une simple série de rencontres, la venue de Jean-Christophe Tixier a constitué l'aboutissement d'un vaste projet pédagogique. L'engagement des enseignants a permis de construire, sur plusieurs mois, un parcours autour de la lecture, de l'écriture et de la découverte de la chaîne du livre. Cette mobilisation collective témoigne de la volonté partagée de placer la culture et la lecture au cœur des apprentissages.

Un grand merci à Jean-Christophe Tixier pour sa disponibilité et la qualité de ses interventions auprès des jeunes lecteurs de l'archipel et du grand public.

Nous tenons également à exprimer notre gratitude :

aux équipes pédagogiques mobilisées pour la réussite de cet événement,
au Service académique de l'Éducation nationale et au Lycée Émile Letournel pour leur soutien financier,
à l'ensemble des partenaires culturels qui ont contribué à rendre ces rencontres accessibles au plus grand nombre.

Et bien sûr, un grand bravo aux élèves pour leur implication tout au long de ce projet littéraire !

Visite des éco-délégués à bord du Neoliner Origin

Gladys Nicolas — 2026-05-31T21:56:16Z

Une immersion au cœur de la transition écologique maritime.

Le Neoliner Origin : un pionnier de la navigation durable

Le Neoliner Origin est bien plus qu'un simple cargo. Actuellement le plus grand cargo à voiles au monde, ce navire incarne une nouvelle vision du domaine de la navigation marchande. Son objectif ? Réduire significativement l'empreinte carbone du transport maritime, tout en prouvant que l'innovation et l'écologie peuvent aller de pair.

Une visite immersive et pédagogique

Au cours de cette visite, les éco-délégués ont pu découvrir les différents espaces qui composent le navire. Du poste de pilotage aux garages, en passant par la cuisine, le salon et les cabines, ils ont exploré les coulisses de ce géant des mers.
Cette immersion leur a également permis de mieux comprendre l'organisation de la vie quotidienne à bord. Les membres de l'équipage leur ont expliqué le fonctionnement des quarts, qui rythment les journées et les nuits des marins afin d'assurer le bon fonctionnement du navire en permanence.
Les élèves ont également appris que le Neoliner Origin, qui effectue régulièrement des escales dans notre archipel ainsi qu'à Baltimore et à Montoir-de-Bretagne, peut accueillir jusqu'à douze passagers lors de ses traversées.

Sensibiliser les élèves aux enjeux de demain

Au-delà de la découverte technique du navire, cette visite avait pour objectif de sensibiliser nos collégiens aux enjeux de la transition écologique. À travers les échanges avec les membres de l'équipage, les éco-délégués ont pu prendre conscience des défis auxquels fait face le secteur maritime et des solutions innovantes déjà mises en œuvre pour réduire son impact environnemental.
Cette rencontre concrète avec des professionnels engagés a permis d'illustrer de manière tangible les transformations en cours dans le domaine du transport maritime et l'importance de l'innovation pour construire un avenir plus durable.
Les membres de l'équipage nous ont d'ailleurs confié que c'était pour eux une grande fierté que de participer à cette aventure et d'ouvrir la voie à un nouveau mode de navigation marine marchande, plus respectueux de l'environnement.

Un grand merci à l'équipage

Nous tenons à exprimer notre profonde gratitude au personnel navigant du Neoliner Origin pour :

son accueil chaleureux,
sa disponibilité tout au long de la visite,
le partage passionnant de son expérience.

Cette journée restera un moment fort de l'année scolaire pour nos éco-délégués. Une visite d'exception qui donne véritablement à réfléchir sur les solutions de demain pour un transport maritime plus durable.

Antonin Varenne : lauréat de la 18e éd. du Prix du Récit de « l'Ailleurs »

Gladys Nicolas — 2026-05-31T00:53:03Z

Désignation du lauréat 2026 du Prix du Récit de "l'Ailleurs"

Le vote final de la 18e édition du Prix lycéen du Récit de « l'Ailleurs » s'est tenu au CDI Émile Letournel, en présence des 15 jurés lycéens qui ont participé à cette aventure littéraire tout au long de cette année scolaire.
À l'issue des délibérations, c'est Antonin Varenne qui a remporté le Prix 2026 avec son roman La Piste du vieil homme (éd. Gallimard). Une distinction qui récompense une œuvre ayant particulièrement séduit notre jury par la richesse de son dépaysement et la qualité de son écriture.

Une immersion au cœur de Madagascar

Dans La Piste du vieil homme , Antonin Varenne nous entraîne à Madagascar. Simon, un homme de plus de soixante-dix ans installé sur l'île où il a développé une petite activité touristique, semble avoir laissé derrière lui une partie de son passé. Mais lorsqu'il apprend que son fils Guillaume est impliqué dans de mystérieuses affaires, il décide de partir à sa recherche malgré les dangers qui l'attendent.
Cette quête devient alors un voyage intime, où le personnage principal se confronte à ses souvenirs et tente de reprendre possession de son histoire. Un récit puissant qui a pleinement répondu aux critères de « l'Ailleurs » chers à notre prix, en offrant notamment aux lecteurs un véritable dépaysement géographique et psychologique.

Un auteur fidèle au Prix du Récit de « l'Ailleurs »

Comme le veut la tradition, le lauréat viendra prochainement à la rencontre des lycéens. Cette visite revêt une dimension particulière puisque ce sera le troisième séjour d'Antonin Varenne dans notre archipel.
L'auteur connaît en effet bien notre prix lycéen. Il l'avait déjà remporté il y a onze ans avec son roman Trois mille chevaux vapeur (éd. Albin Michel) . Le lauréat 2015 avait également accepté de parrainer le 10e anniversaire du Prix du Récit de « l'Ailleurs », témoignant ainsi de son attachement à notre initiative culturelle.

Rendez-vous en octobre

L'association du Prix littéraire de l'Archipel est heureuse de vous annoncer la venue d'Antonin Varenne dans l'archipel du 3 au 10 octobre prochains. Une semaine placée sous le signe des échanges, de la littérature et de la découverte, qui offrira aux élèves comme au grand public l'occasion de rencontrer un auteur dont les récits invitent au voyage et à l'exploration du monde.

Félicitations

Toutes nos félicitations à Antonin Varenne,notre nouveau lauréat du Récit de « l'Ailleurs » !

Nous adressons également nos félicitations aux deux autres auteurs finalistes, dont les œuvres ont suscité l'intérêt et les débats passionnés de nos jurés jusqu'au vote final.

Un grand bravo également aux membres du jury de lecture pour leur engagement, leur sérieux et leur enthousiasme tout au long de cette 18e édition. Leur implication a une nouvelle fois contribué au succès de cette belle aventure littéraire !

Pour en savoir plus sur notre lauréat, voici les liens donnant accès aux reportages qui lui ont été consacrés par SPM la 1ère :

le 04 mai dernier
https://la1ere.franceinfo.fr/saintpierremiquelon/antonin-varenne-grand-gagnant-de-la-18e-edition-du-prix-du-recit-de-l-ailleurs-avec-la-piste-du-vieil-homme-1698271.html

en janvier 2019
https://la1ere.franceinfo.fr/saintpierremiquelon/antonin-varenne-retour-saint-pierre-miquelon-669721.html?fbclid=IwY2xjawSIUE5leHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeK5ILpnLmD82xDAmWpCPSBeeByjSAs4VdBFEi67kKLA9EbsJXnP8GGxI1NbU_aem_Yb1GUmsi5flFKYuFT533kw

en mai 2015
https://la1ere.franceinfo.fr/saintpierremiquelon/2015/05/12/antonin-varenne-recoit-son-prix-du-recit-de-l-ailleurs-255315.html

Le Club "Drone" remporte le Prix "Blue Whale" au Concours international de robotique sous-marine

Gladys Nicolas — 2026-05-30T21:22:36Z

Après avoir construit un robot sous-marin de A à Z, les élèves du club "Drone" ont décroché le prix "Blue Whale", la plus haute distinction de leur catégorie au MATE ROV Competition 2026 à Saint-Jean de Terre-Neuve, au Canada. Retour sur une aventure scientifique exceptionnelle.

Un concours scientifique où l'innovation occupe une place de premier choix

Les élèves du club "Drone", dont faisaient partie plusieurs collégiens de notre structure, ont vécu une expérience scientifique inoubliable, couronnée par une prestigieuse récompense... Ils ont reçu le prix "Blue Whale", soit la plus haute distinction dans la catégorie Scout du Concours international de robotique sous-marine "The MATE ROV Competition 2026" !

Ce projet ambitieux a débuté avec un défi de taille : construire un robot sous-marin (ROV) à partir d'un kit offert par un professeur du Marine Institute de l'Université Mémorial de Saint-Jean de Terre-Neuve, lors du dernier Congrès international des sciences aquatiques.

Une équipe unie et motivée

Le club "Drone" était composé de :

cinq élèves de 4ème du Collège Émile Letournel,
un élève de 4ème du Collège Saint-Christophe.

Ces derniers ont été encadrés par :

une professeure de Sciences physiques du Collège Lycée Émile Letournel,
un professeur de Génie électrique (option Électronique) de notre Lycée professionnel.

Grâce à leur travail rigoureux, leur créativité et leur esprit d'équipe, les élèves, qui ont relevé ce défi technique, ont eu l'opportunité de participer au concours précité qui s'est tenu le 8 mai dernier chez nos voisins canadiens, à Saint-Jean de Terre-Neuve.

Une expérience enrichissante

En marge de la compétition, les élèves ont eu le privilège de visiter le Marine Institute en mode VIP, en présence de M. Fabrice Télétchéa, co-organisateur du Congrès international des sciences aquatiques. Une occasion unique pour échanger avec des experts et découvrir les coulisses de la recherche en robotique sous-marine.

Le Prix "Blue Whale" : une reconnaissance à la hauteur des efforts engagés

L'équipe "Al CapROV", que nos élèves ont intégrée, a brillé lors de ce concours de robotique sous-marine en remportant le prix "Blue Whale". Cette distinction récompense notamment :

l'innovation dans la conception du robot,
le travail d'équipe et la collaboration,
la rigueur scientifique et technique.

Gageons que ce véhicule télécommandé sous-marin (ROV) trouvera sa place dans les prochains projets pédagogiques de l'établissement !

Félicitations

Un grand bravo à nos élèves, qui au travers de cette expérience exceptionnelle riche en découvertes et en apprentissages ont su mettre en avant leur implication ainsi que leur esprit collaboratif tout en manifestant un vif intérêt pour les sciences et la technologie. Bravo également à leurs professeurs qui les ont encadrés tout au long de la conduite de ce projet innovant.

ERASMUS+ : un bilan très positif pour nos élèves du Lycée professionnel !

Gladys Nicolas — 2026-05-30T17:38:35Z

Treize lycéens de notre Lycée Professionnel ont tiré profit d'une riche expérience en Espagne et au Canada, grâce au programme Erasmus+.

Erasmus+ : une opportunité exceptionnelle pour nos élèves

Pour la troisième année consécutive, le Lycée Professionnel Émile Letournel de Saint-Pierre-et-Miquelon a permis à ses élèves de Terminale de vivre une expérience unique dans le cadre du programme Erasmus+ en bénéficiant de mobilités à l'étranger. Une chance extraordinaire pour les jeunes de notre archipel de s'ouvrir à de nouveaux horizons et de construire leur avenir professionnel.

Cette mobilité internationale, financée par l'Union européenne, s'inscrit dans une dynamique pédagogique ambitieuse : offrir aux élèves une immersion professionnelle et culturelle pour préparer leur avenir.

Onze lycéens de notre structure ont séjourné trois semaines à Málaga, en Espagne, en mars dernier, tandis que deux lycéennes ont effectué un stage à Moncton, au Canada pour clore leur formation. À titre informatif, six élèves de la voie professionnelle du Lycée Émile Letournel ont pu participer à un séjour Eramus+ à Dublin (Irlande), organisé dans ce cadre en 2024. L'année suivante, ce sont huit lycéens de notre établissement qui ont pris la direction de Bruxelles (Belgique) pour participer à ce dispositif.

Málaga : une immersion totale en Espagne

Un programme riche et varié

Pendant leur séjour, les onze élèves issus des filières AGORA, ASSP, MV, MELEC et CIEL ont bénéficié d'un programme complet :

stage en entreprise (PFMP) (une immersion professionnelle adaptée à chacune des filières précitées, permettant à nos lycéens de découvrir de nouvelles méthodes de travail et d'enrichir leur expérience).
découvertes culturelles (visites du Musée Picasso, du Château Alcazaba, du théâtre romain…),
immersion dans la vie locale (hébergement en familles d'accueil, pour une expérience 100 % authentique et une ouverture sur de nouvelles habitudes de vie).

Une expérience enrichissante

Les élèves sont revenus sur notre territoire avec des compétences renforcées et des souvenirs inoubliables :

cohésion de groupe (bien qu'étant issus de filières différentes, les lycéens ont su créer une véritable solidarité et partager des moments forts).
dépassement de soi (adaptabilité, curiosité et motivation ont été les maîtres-mots de ce séjour),
ouverture culturelle (découverte de la gastronomie espagnole, des traditions locales, ou encore d'un rythme de vie différent),
préparation à leur cursus post-baccalauréat : une expérience d'exception pour aborder sereinement la suite de leurs études, voire leur entrée dans la vie professionnelle.

Un encadrement de qualité

Nos élèves ont pu tirer le plus grand profit d'un séjour minutieusement préparé. Un organisme espagnol a assuré la logistique sur place :

mise en relation avec les familles d'accueil,
recherche et suivi des entreprises partenaires,
organisation des activités culturelles.

Par ailleurs, des enseignants de notre structure ont encadré nos lycéens lors de ce séjour. Ils ont pu notamment les accompagner lors des visites réalisées, et évaluer les différents PFMP (Périodes de Formation en Milieu Professionnel).

Moncton : une expérience acadienne pour deux lycéennes

Parallèlement, deux lycéennes ont vécu une aventure tout aussi enrichissante au Canada :

une élève de Terminale AGORA a effectué son stage au Bureau du recrutement des étudiants de l'Université de Moncton, en administration,
une élève de Terminale Cuisine a intégré le Collège Communautaire du Nouveau-Brunswick (CCNB) à Dieppe, pour y réaliser un stage en restauration.

Un bilan extrêmement positif

Les retours des enseignants, des familles d'accueil, des entreprises partenaires mais aussi des élèves sont extrêmement positifs qu'il s'agisse du séjour à Malaga ou de celui s'étant déroulé à Moncton :

comportement exemplaire et savoir-être salué par tous,
richesse humaine (une expérience qui a permis à chacun de gagner en confiance et de s'ouvrir au monde),
préparation à l'international (une valeur ajoutée pour le parcours scolaire et professionnel de nos lycéens).

Un grand bravo à nos élèves pour leur investissement, aux enseignantes d'arts appliqués et d'anglais de notre Lycée professionnel qui portent ce projet avec engagement et passion depuis plusieurs années, aux enseignants encadrants, et à toutes les personnes qui ont contribué à sa réussite !

“Lettres filmées" Canada - France : une première pour notre établissement

Gladys Nicolas — 2026-03-14T11:21:17Z

Un projet franco-canadien articulé autour de la transmission de la mémoire.

Un projet émanant de l'Ambassade de France au Canada

Porté par le Service de coopération et d'action culturelle de l'Ambassade de France au Canada, le projet franco-canadien Lettres filmées s'articule autour de la transmission de la mémoire à travers les conflits, et compte plusieurs partenaires scolaires au Canada ainsi qu'en France. Il intègre notamment le District Scolaire Francophone Sud (DFSF) au Nouveau-Brunswick, et plusieurs établissements français dont le nôtre. Compte tenu de notre rattachement administratif à la Normandie, puis du partenariat éducatif liant le DFSF et notre académie, nos élèves ont eu l'opportunité d'y être associés, par le biais du Consulat Général de France à Moncton.

Engagement de nos lycéens

Nos élèves de Terminale générale ont ainsi été invités par l'Ambassade de France au Canada et le Consulat Général de France à Moncton à participer à ce projet mémoriel qui a été lancé à l'occasion de la Semaine du Souvenir et qui est mené en partenariat avec le réalisateur Laurent Mathieu. À noter que quinze lycéens volontaires de notre structure s'y sont engagés sous la houlette de leur enseignante d'Histoire-Géographie.

Mise en oeuvre du projet

Le visionnage collectif, le 12 novembre dernier, du documentaire de M. Laurent Mathieu consacré au Raid de Dieppe du 19 août 1942 - Dieppe 42 : la mémoire tourmentée -, a marqué le point de départ de notre participation à la 2^e édition des Lettres filmées.

À l'instar des élèves du District Scolaire Francophone Sud, nos lycéens avaient pour mission de réaliser de courtes lettres filmées inspirées d'un objet, d'une photo ou d'un document familial (ex : une carte postale) lié(e) à la Première ou à la Seconde Guerre mondiale, ou encore à un conflit plus récent. Ils ont pu s'entretenir à distance avec Laurent Mathieu qui les a aiguillés dans la réalisation de leurs courts-métrages. À noter que les productions réalisées par les participants aboutiront à la production d'un film collectif (associant notamment les vidéos des élèves du Nouveau-Brunswick et celles de nos lycéens), symbole d'une mémoire partagée entre jeunes Canadiens et Français. Une restitution aura lieu courant mars 2026, en mode présentiel ou distanciel (suivant la localisation des établissements parties prenantes de ce projet). Elle permettra aux participants de visionner la totalité des productions et donnera lieu à un temps d'échanges entre élèves canadiens et français à l'issue de la projection.

Lors d'une visioconférence, le réalisateur Laurent Mathieu a, par la suite, accompagné nos élèves dans l'élaboration des grandes lignes de leur récit ainsi que dans leurs choix de mise en scène, pour les aider à donner vie à leurs lettres filmées.

Chaque objet choisi est ainsi devenu un élément central du récit, révélant son histoire et la mémoire familiale dont il est porteur. Cette étape d'écriture a ensuite laissé place au tournage, au cours duquel les élèves ont mis en images leurs récits. À cet égard, plusieurs lycéens ont opté pour des prises de vue dans des lieux emblématiques, tels que la salle des Anciens Combattants ou la Place Alain Savary, où est érigé un Mémorial dédié aux engagés volontaires des Forces Françaises Libres.

Sensibilisation à la transmission de la mémoire

Parallèlement à ce projet, nos élèves ont eu plusieurs opportunités d'être sensibilités à la question de la transmission de la mémoire. Deux moments forts se distinguent à ce titre :

les commémorations du 24 décembre 1941
Le 24 décembre dernier, une dizaine de nos élèves ont participé à la commémoration du 84ᵉ anniversaire du Ralliement des îles Saint-Pierre-et-Miquelon à la France Libre. La cérémonie s'est déroulée au Mémorial des Engagés Volontaires de la France Libre de Saint-Pierre-et-Miquelon, et s'est poursuivie par une prise d'armes au Monument aux Morts des deux guerres. Plusieurs lycéens de Terminale générale, engagés dans le projet Lettres filmées France/Canada, étaient présents aux côtés des représentants institutionnels et des associations, témoignant ainsi d'un engagement collectif fort autour du devoir de mémoire.

la rencontre de nos lycéens avec M. Xavier Fréquant, réalisateur et producteur
Le 29 janvier dernier M. Xavier Fréquant est venu à la rencontre de nos élèves de Terminale générale pour aborder la question de la transmission de la mémoire et présenter son métier de documentariste. À cette occcasion, il a pu retracer le travail de réalisation du documentaire historique L'Archipel des Français libres, qu'il a co-écrit* et co-réalisé avec Yassir Guelzim, et qu'il a produit (L'Archipel des Français libres. Xavier Fréquant – Yassir Guelzim – 2021 - Ed. Mon autre France. Il a également pu mettre mettre en lumière le ralliement des îles Saint-Pierre-et-Miquelon à la France Libre en décembre 1941, le contexte géopolitique de l'époque, les motivations qui ont amené le Général De Gaulle et l'Amiral Muselier à Saint-Pierre-et-Miquelon, ou encore le rôle stratégique de notre archipel durant la Seconde Guerre mondiale.

Remerciements

Nous remercions chaleureusement l'Ambassade de France au Canada ainsi que le Consulat Général de France à Moncton qui ont offert à nos élèves l'opportunité de prendre part à ce projet très enrichissant. Un grand merci également à M. Laurent Mathieu pour avoir suivi à distance nos élèves dans la mise en œuvre de ce projet, et à toutes les personnes qui leur ont apporté leur soutien, de près ou de loin.

Enfin, félicitations à nos élèves pour leur engagement hors temps scolaire dans ce projet transatlantique, et merci aux enseignants d'Histoire et professeures documentalistes qui les ont accompagnés.

Journée internationale des femmes et des filles de sciences

Gladys Nicolas — 2026-02-14T18:09:37Z

Une journée qui célèbre les contributions des femmes scientifiques et encourage les jeunes filles à s'engager dans les carrières scientifiques.

Une première participation pour notre établissement

Célébrée le 11 février (depuis sa proclamation par l'Assemblée générale des Nations Unies en 2015), la Journée internationale des femmes et des filles de science est un événement dédié à la promotion de l'égalité des chances dans les domaines scientifiques et technologiques. Notre établissement y a participé pour la première fois cette année en proposant plusieurs temps forts, parmi lesquels l'organisation d'ateliers animés par des professionnelles de notre archipel issues de différents secteurs, et une exposition sur la place des femmes dans le domaine scientifique à travers l'effet Matilda.

Organisée par notre référente égalité filles-garçons, cette journée de sensibilisation et de découverte s'adressait à l'ensemble des classes de Quatrième et de Seconde générale. Près d'une soixantaine d'élèves ont ainsi pris part à cette initiative.

Des objectifs forts en faveur de l'égalité

Cette manifestation avait pour ambition de :

mettre en lumière le rôle essentiel des femmes dans les sciences, où elles demeurent encore aujourd'hui trop souvent sous-représentées,
renforcer la participation des jeunes filles dans des parcours d'études scientifiques, qui demeurent marqués par des inégalités.

Des rencontres inspirantes avec des professionnelles de notre archipel

Dans le cadre de cette journée, plusieurs intervenantes issues de secteurs variés sont venues à la rencontre de nos élèves afin de partager leur parcours, leur expérience et leur métier.

Les échanges ont permis de mettre en avant une grande diversité de professions, notamment les métiers de :

l'agriculture (Direction des Territoires, de l'Alimentation et de la Mer),
la Gendarmerie,
la recherche scientifique et la météorologie,
la santé (exemples : pharmacienne, sage-femme),
la médecine vétérinaire.

Les témoignages recueillis ont illustré avec force que les carrières scientifiques sont accessibles à toutes et à tous, et que les idées reçues sur certains métiers doivent être dépassées.

Focus sur la Gendarmerie : une évolution notable

Parmi les ateliers proposés, un temps a été consacré à l'évolution de la place des femmes dans le champ scientifique. C'est le cas de celui présentant les métiers de la Gendarmerie par le biais duquel les élèves ont pu constater que de nombreux secteurs autrefois exclusivement masculins se sont ouverts aux personnels féminins. Il en va ainsi de :

certaines unités d'élite comme le GIGN (Groupe d'Intervention de la Gendarmerie Nationale),
ou encore de la Direction Générale de l'Armement (DGA).

Une exposition au CDI autour de “l'effet Matilda”

En complément des rencontres, le Centre de Documentation et d'Information accueille actuellement une exposition réalisée par les élèves de Première générale dans le cadre de l'Enseignement scientifique. Leurs travaux portent sur “l'effet Matilda”, un concept désignant la minimisation ou la non-reconnaissance des contributions des femmes scientifiques au fil de l'histoire, voire la reconnaissance tardive de leurs découvertes.

Les élèves ont conçu des exposés et des affiches présentant de grandes figures scientifiques à l'image de Rosalind Franklin, Emmy Noether, Lise Meitner, Irène Joliot-Curie, Katherine Johnson, Vera Rubin ou encore Jennifer Doudna. Par ce biais, nos lycéens ont souligné le rôle essentiel des femmes dans la recherche et l'innovation.

Objectif atteint

Cette journée a transmis un message fort : oser, croire en ses ambitions et garder en tête que les sciences sont un domaine ouvert à toutes et à tous.

Nous tenons à remercier l'ensemble des intervenantes pour leur disponibilité, leur engagement et la richesse de leurs témoignages pour nos élèves.

Merci également aux élèves de Première générale pour la qualité de leurs réalisations, ainsi qu'à toutes les personnes ayant contribué au succès de cette belle journée.

Journée Portes Ouvertes au Lycée Professionnel Émile Letournel

Gladys Nicolas — 2026-02-09T20:00:46Z

Le 03 février dernier, le Lycée Professionnel Émile Letournel a ouvert ses portes aux élèves de Troisième de l'archipel pour leur faire découvrir ses formations et les accompagner dans leur réflexion sur leur orientation.

Mardi 3 février 2026, le Lycée Professionnel Émile Letournel a ouvert ses portes aux élèves de Troisième de l'archipel (3ᵉ générales et 3ᵉ Prépa-Métiers), venus découvrir les formations proposées au sein de notre établissement.

Une journée dédiée à l'orientation

Cette journée avait pour objectifs principaux :

d'accompagner les élèves dans leur réflexion et leur choix d'orientation,

de valoriser la richesse des formations professionnelles proposées dans notre structure.

Visites guidées

Au cours de la matinée, les élèves de Troisième du Collège St-Christophe, du Collège de Miquelon et du Collège Letournel ont participé à une visite organisée des différents plateaux techniques. Répartis en petits groupes, ils ont pu découvrir chaque atelier pendant une dizaine de minutes.

Ils ont été chaleureusement accueillis par les enseignants des spécialités professionnelles ainsi que par des lycéens, heureux de partager leur expérience et de répondre à leurs questions.

Ateliers immersifs

L'après-midi, les élèves volontaires ont eu la possibilité d'en apprendre davantage grâce à des ateliers de découverte sur inscriptions. Encadrés par les professeurs d'enseignement professionnel, ils ont participé à un ou deux atelier(s) d'une durée de 1h30, favorisant une immersion concrète dans les filières proposées.

Les formations présentées

Les participants ont pu découvrir les différentes sections de notre lycée professionnel :

CIEL (Cybersécurité, Informatique et Réseaux, Électronique)
ASSP (Accompagnement Soins et Services à la Personne)
AGORA (Assistance à la Gestion des Organisations et de leurs Activités)
MELEC (Métiers de l'Électricité et de ses Environnements Connectés)
IMTB / Charpente - Bois (Interventions en Maintenance Technique du Bâtiment)
MV (Maintenance des Véhicules)
Cuisine
EPC (Équipier Polyvalent du Commerce)

Focus sur l'atelier AGORA

L'atelier de la section AGORA a offert aux élèves de Troisième une immersion complète dans les métiers de la gestion et de l'organisation.

Le matin, les élèves ont assisté à une présentation, réalisée par les élèves de Première, et animée par la classe de Seconde AGORA. Par ce biais, ils ont pu découvrir les missions de la section, les outils utilisés et le quotidien des lycéens de cette voie professionnelle.

L'après-midi, les collégiens inscrits ont été accompagnés par les élèves de Terminale AGORA pour participer à un cas concret. La section a mis en avant un projet de gestion des réservations du restaurant pédagogique Escoffier, en réalisant une affiche du menu concernant le repas de la Saint-Valentin, lequel aura lieu le 12 février prochain. Cette activité a permis aux collégiens de se familiariser avec la communication, l'organisation et la gestion événementielle, compétences clés développées dans la section AGORA. Les participants ont aussi pu apprécier l'importance de la coordination et de la gestion dans un contexte professionnel réel.

Un accueil également à destination des parents et partenaires professionnels

Les parents ainsi que les professionnels volontaires ont également bénéficié de temps d'échanges et de présentations dédiés, leur permettant de mieux comprendre les parcours et débouchés possibles de la voie professionnelle.

Un évenement empreint de convivalité

La journée s'est terminée par un moment convivial, préparé avec soin par les élèves de la section Cuisine, sous la supervision de leur enseignant.

Remerciements

Nous remercions toutes les personnes mobilisées pour cette journée "Portes ouvertes", qui a été une véritable réussite et un temps fort pour l'orientation des élèves de l'archipel de Saint-Pierre-et-Miquelon.

Les élèves de 3e Prépa-Métiers à la découverte des services de la DTAM

Gladys Nicolas — 2026-02-08T23:57:10Z

Nos collégiens de 3e Prépa-Métiers ont élargi leurs horizons professionnels en visitant plusieurs unités de la Direction des Territoires, de l'Alimentation et de la Mer.

La découverte professionnelle : un enjeu de la Troisième Prépa-Métiers

Dans le cadre de leur parcours de découverte professionnelle, les élèves de Troisième Prépa-Métiers de notre établissement ont eu l'opportunité de visiter, le 30 janvier dernier, les services de la DTAM (Direction des Territoires, de l'Alimentation et de la Mer), situés quai de l'Alysse, à Saint-Pierre.

Cette sortie pédagogique, particulièrement riche et instructive, a permis aux collégiens de mieux comprendre le rôle essentiel de cette administration et la diversité des missions qu'elle porte au service de notre territoire. Il s'agissait, par ce biais, de sensibiliser nos élèves (se destinant à la voie professionnelle) aux métiers liés aux domaines maritime, environnemental, agricole et sanitaire.

Une visite au cœur de plusieurs services spécialisés

Deux services de la DTAM ont été mobilisés à l'occasion de cette visite, à savoir :

le SAMP (Service des Affaires Maritimes et Portuaires), à travers la capitainerie du port et la cellule de plongée,
le SAAEB (Service Agriculture, Alimentation, Eau et Biodiversité), avec la découverte du laboratoire d'analyses et de l'unité biodiversité.

Chaque étape du parcours a permis aux élèves d'échanger directement avec les professionnels, puis de mieux comprendre l'organisation et les missions spécifiques de chaque service.

Focus sur la capitainerie du port et les missions portuaires

Lors de la présentation de la capitainerie, les élèves ont découvert le rôle central joué par les officiers de port et officiers de port adjoints, agents de l'État chargés de la police portuaire.

Ces professionnels assurent notamment :

l'accueil des navires et la gestion de leurs mouvements dans le port,
la surveillance des installations portuaires, des plans d'eau et des chenaux,
ou encore le suivi des événements pouvant impacter la sécurité portuaire.

Les élèves ont également été sensibilisés aux aspects réglementaires, à la sécurité maritime, ainsi qu'à la diffusion d'informations essentielles à destination des usagers et des navigateurs.

Un panel de métiers

Tout au long de ces temps d'échanges, plusieurs métiers de la fonction publique et du secteur maritime ont été mis en lumière, parmi lesquels :

les agents de la cellule plongée et scaphandriers,
les techniciens vétérinaires,
les responsables qualité,
les métrologues,
les agents spécialisés en biodiversité et en analyses sanitaires.

Nos élèves ont ainsi pu mieux appréhender la diversité des parcours professionnels possibles et les compétences requises pour exercer ces fonctions.

Remerciements

Nous remercions sincèrement les personnels de la DTAM pour la qualité de leur accueil, leur disponibilité et la richesse des échanges proposés. Cette visite a permis à nos élèves de vivre une expérience très intéressante, en adéquation avec leurs objectifs d'orientation.