Cité scolaire Émile Letournel - Saint-Pierre et Miquelon

Maintenance des Véhicules option A voitures particulières

Karelle Bourret — 2025-04-14T16:19:58Z

Secteur Industriel

Objectifs de la formation

Pour assurer la maintenance, l'élève apprend les techniques à connaître et maîtriser pour réaliser des contrôles définis par la procédure. Il acquiert les savoir-faire techniques pour remplacer les éléments, les sous-ensembles défectueux, les produits, ajuster les niveaux et effectuer la mise à jour des indicateurs de maintenance. Il utilise les compétences opérationnelles acquises pour établir un diagnostic, confirmer et constater un dysfonctionnement, une anomalie et proposer des solutions correctives, organiser l'ordre de réparation. Il est formé à assurer la prise en charge, préparer une estimation et planifier la restitution d'un véhicule.

La durée de la PFMP (période de formation en milieu professionnel) obligatoire pour l'examen est de 20 semaines sur les 3 ans de la formation (pour les élèves hors apprentissage). Point de vigilance : Seuls les élèves (ou apprentis) ayant reçu au préalable la formation à la prévention des risques liés à l'activité professionnelle et plus particulièrement celle relative aux risques d'origine électrique et à la manipulation des fluides frigorigènes seront autorisés à intervenir sur les véhicules concernés.

Poursuite d'etude

Le bachelier titulaire de la spécialité maintenance des véhicules (MV) peut intervenir dans les entreprises qui dépendent des réseaux des constructeurs ou qui traitent les véhicules toutes marques ; dans les services de maintenance des entreprises de transport ou de flottes de véhicules de type voiture particulière.

Charpentier Bois

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:44:26Z

Secteur du Batiment

Objectifs de la formation

Ce CAP forme des ouvriers qualifiés chargés de fabriquer et de réparer les charpentes.

Les élèves sont formés au processus de fabrication de la charpente : contrôle et réception de l'existant, préparation, taillage, assemblage et traitement du bois. Ils appliquent la logistique c'est-à-dire le conditionnement, stockage et chargement du matériel.

En atelier, ils apprennent à choisir les matériaux adéquats (bois et dérivés), tailler et traiter différentes pièces (poutres, bardages, parquets, escaliers…) d'après les relevés et les croquis qu'ils ont réalisés.

Conditions d'accès

Pour accéder à notre formation le candidat doit posséder un CAP dans le domaine du Bois ou du Bâtiment du type IMTB

Débouchés professionnels

Les titulaires de ce diplôme travaille dans les entreprises du bâtiment, le plus souvent artisanales, parfois industrielles, des secteurs de la charpente et de la construction bois.
Ils peuvent intervenir en construction, réhabilitation, rénovation ou restauration de bâtiments et de locaux mais aussi sur des ouvrages spéciaux tels que ponts, passerelles, étaiements...

Une autre partie des enseignements porte sur la mise en oeuvre sur chantier comme l'installation, la préparation des matériels et la mise en sécurité ou l'implantation et la distribution, l'assemblage des pièces, le levage et la pose des éléments de la structure ou le remplacement des éléments défectueux, puis la désinstallation du chantier avec le tri des déchets…

Au cour de la formation, ils sont à même d'évaluer et de contrôler la qualité de leurs réalisations.

dans notre parcours adapté la période de formation en milieu professionnel (PFMP) est de 6 semaines sur 1 année de formation.

Cybersécurité, informatique et réseaux, électronique

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:44:23Z

Secteur Industriel

Objectif de la formation

L'élève étudie les composants électroniques, les systèmes électroniques communicants, le paramétrage des équipements matériels et des logiciels, les appareils et mesures servant à vérifier une carte et/ou d'un système électronique communicant. Il est formé à préparer et à assembler des ensembles électroniques, à interpréter des plans d'exécution dans une architecture réseau, à réaliser un prototype via la CAO, à développer et valider des solutions logicielles, à configurer des équipements et/ou à assurer leur mise à jour (maintenance des réseaux informatiques, réparation des liaisons, changement de cartes ou d'équipements...)

Ce bac pro se prépare en trois ans après la classe de 3e. Les élèves entrent en classe de 2de professionnelle Métiers des transitions numérique et énergétique en vue de préparer cette spécialité du bac pro.

les débouchés

Il exerce ses activités dans l'industrie "4.0", dans les domaines des réseaux intelligents et de l'exploitation des données : industrie (automatismes industriels, usines "4.0 et 5.0", smart city, etc.), domotique, cybersécurité, télémédecine et santé, transports, télécommunications, l'Internet des objets, etc.

Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés MELEC

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:44:21Z

Secteur Industriel

Objectif de la formation

Le baccalauréat professionnel "Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés" forme aux technologies de performance énergétique des bâtiments et des installations et à la à la préparation des opérations de réalisation, de mise en service et de maintenance sans oublier la communication.

Les connaissances acquises permettent à l'élève, d'analyser et d'organiser les conditions des opérations et leur contexte, de définir une installation à l'aide de solutions préétablies, de réaliser une installation de manière éco-responsable, de contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation, de régler et paramétrer les matériels et de valider le fonctionnement de l'installation.

L'élève est préparé à établir le diagnostic d'un dysfonctionnement, à effectuer le remplacement d'un matériel électrique, à l'exploitation des outils numériques dans un contexte professionnel, à compléter les documents liés aux opérations et à communiquer entre professionnels et/ou avec le client/usager sur l'opération.

Les débouches

Le diplômé peut exercer dans les secteurs des réseaux (production, stockage, connexion des systèmes de production et des réseaux hybrides, transport, gestion et comptage, intelligence énergétique, réseaux de communication et de transmission) ; des infrastructures (aménagements routier, autoroutier, ferroviaire, urbain ; installations de recharge) ; des quartiers, des zones d'activité (aménagement des quartiers, des éco-quartiers et des quartiers connectés) ; des bâtiments (résidentiel, tertiaire et industriel) (installations électriques des bâtiments, réseaux, gestion technique des bâtiments connectés, domotique, installations techniques, connexion) ; de l'industrie (distribution et gestion de l'énergie, installations industrielles, industries connectées et cyber-sécurisées) ; des systèmes énergétiques autonomes et embarqués (installations électriques sur des bateaux, avions, trains...)

Famille des Métiers des Transitions Numérique et Énergétique (MTNE)

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:44:18Z

Secteur Industriel

-# Objectifs de la formation

La 2de professionnelle métiers des transitions numérique et énergétique regroupe les métiers concernés par plusieurs grandes compétences professionnelles communes aux 5 spécialités de baccalauréat professionnel : métiers de l'électricité et de ses environnements connectés ; cybersécurité, informatique et réseaux, électronique ; installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables ; maintenance et efficacité énergétique ; métiers du froid et des énergies renouvelables.

L'élève de cette seconde professionnelle pourra acquérir des compétences communes portant sur les activités suivante :
– connaître les réseaux électriques, climatiques et de communication des bâtiments (dont déploiement de la fibre optique et câblages informatiques VDI)
– connaître le fonctionnement des réseaux informatiques
– lire, interpréter, modifier un schéma
– concevoir et réaliser une installation électrique
– mette en service des automatismes, systèmes domotique (objets connectés), etc.
– programmer
– être capable de gérer l'énergie et la transformation des systèmes pour tenir compte des enjeux climatiques

BAC Pro "CUISINE"

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:44:15Z

Secteur Hôtellerie Restauration

Objectifs de la formation

L'élève apprend à élaborer un plat, à maîtriser les cuissons, par exemple à la plancha, et à dresser les assiettes. Il est formé à l'organisation de la production culinaire et du travail des personnels de cuisine (fiches techniques, élaboration des consignes...).

En cours de gestion, il approfondit les techniques et les outils de gestion des stocks, de maîtrise des coûts et d'analyse des ventes. Les cours de communication le préparent aux relations professionnelles (au sein de l'équipe, avec les fournisseurs...) et commerciales (élaboration d'une carte). La réglementation, les règles de sécurité et la nutrition sont des éléments de la démarche qualité en restauration qu'il devra assimiler et mettre en œuvre.

La durée de la PFMP (période de formation en milieu professionnel) obligatoire pour l'examen est de 20 semaines sur les 3 ans de la formation (pour les élèves hors apprentissage). Pendant le stage, l'élève produit les plats au menu de restaurants de chaîne ou traditionnels et en restauration collective (établissements scolaires, maisons de retraite...).

Débouchés professionnels

Le diplômé peut exercer dans les restaurants traditionnels et gastronomiques mais aussi dans la restauration collective. Il peut travailler à l'étranger puisqu'il a acquis une langue étrangère en formation.

Accompagnement, soins et services à la personne

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:44:01Z

Secteur Sanitaire et Social

Objectif de la formation

L'élève apprend à dispenser des soins d'hygiènes et de confort (toilette, habillage, accompagnement à la mobilité), à servir les repas et les collations, et à entretenir les espaces de vie. Il est sensibilisé à surveiller l'état de la santé d'une personne à partir des signes cliniques ou de douleur, et à l'aider à prendre ses médicaments. Il acquiert les compétences nécessaires pour concevoir et mettre en œuvre des actions d'éducation à la santé en fonction des besoins qu'il aura préalablement identifié. Il est formé à l'utilisation de la domotique et des outils numériques nécessaires à leurs activités. Les enseignements dédiés au travail et à la communication en équipe pluriprofessionnelle le préparent à s'adapter aux différents contextes professionnels du secteur. Il est notamment formé à prendre part à des activités de gestion, et à coordonner par exemple une équipe de bio nettoyage.

Dans certains établissements, les élèves pourront s'inscrire, dès la seconde, à l'unité professionnelle facultative « secteur sportif » et devront réaliser un stage d'au moins 6 semaines dans une structure sportive. Les bacheliers titulaires de cette unité facultative obtiendront automatiquement certaines unités capitalisables des BP JEPS (Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport).

La durée de la PFMP (période de formation en milieu professionnel) obligatoire pour l'examen est de 20 semaines sur les 3 ans de la formation (pour les élèves hors apprentissage)

Débouchés professionnels

Le bachelier peut travailler au sein d'établissements sanitaires et sociaux, ou auprès de services de soins ou d'aide à domicile.

Assistance à la Gestion des Organisations et de leurs Activités

Karelle Bourret — 2025-04-14T14:43:59Z

Secteur Tertiaire

Objectifs de la formation

Le baccalauréat professionnel assistance à la gestion des organisations et de leurs activités forme des gestionnaires administratifs pour des entreprises de petite et moyenne taille, les collectivités territoriales, les administrations, les associations, etc.

Les élèves sont formés à la prise en charge de différentes activités administratives intégrant différentes opérations : opérations commerciales, de communication, de relations avec les clients ou opérations de gestion de la paie du personnel ou encore opérations support à la production dans le cadre du suivi financier des activités ou des relations avec les fournisseurs.

Poursuites d'études

Le bac professionnel a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en BTS.
Exemple(s) de formation(s) :

FCIL secrétariat médical
BTS comptabilité et gestion
BTS gestion de la PME
BTS métiers de l'audiovisuel option gestion de production
BTS support à l'action managériale

Employé Polyvalent de Commerce

Karelle Bourret — 2025-01-31T20:32:41Z

Secteur Tertiaire

Objectifs de la formation

Le CAP équipier polyvalent du commerce forme aux techniques de commercialisation de produits ou de services. Les enseignements donnent les connaissances sur les circuits de distribution, sur les modes d'approvisionnement, les procédures de stockage des marchandises. Les élèves apprennent les principes de rangement, d'étiquetage, de mise en rayon des produits. Ils sont formés à utiliser des documents commerciaux tels que des documents d'inventaire, de livraison, à se servir de logiciels de caisse.

Les enseignements en communication professionnelle et commerciale permettent aux élèves d'être en capacité d'engager et de développer le contact avec la clientèle, d'identifier leurs demandes, de s'y adapter, de les conseiller de façon pertinente et de les accompagner en cas de réclamation, de retours de produits, de services.

La période de formation en milieu professionnel est de 14 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage).

Débouchés professionnels

Le ou la titulaire de ce CAP travaille chez les détaillants : grands magasins, petites surfaces de proximité, hypermarchés, supermarchés ou chez les grossistes.

Réferentiel 3ème Prépa-Métiers et stages d'observation

Karelle Bourret — 2024-11-25T22:42:22Z

Préparation au lycée Professionnel

Les classes de 3ᵉ prépa-métiers permettent d'accompagner les élèves dans la construction d'un projet d'orientation vers la voie professionnelle. L'accent est mis sur la découverte des métiers et des formations, avec notamment des stages.

Quels élèves sont concernés ?

En fin de classe de 4e, les élèves volontaires peuvent poursuivre leur scolarité en classe de troisième prépa-métiers.

Quel programme de formation ?

Des enseignements généraux : français ; histoire-géographie ; enseignement moral et civique ; mathématiques ; langues vivantes ; enseignements de sciences et technologie ; enseignements artistiques ; EPS.
Un enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations (180 heures) ;
Des stages d'observation en milieu professionnel (entre 1 et 4 semaines) ;
Des périodes d'immersion dans les lycées professionnels, les lycées polyvalents, les CFA ou des UFA (unités de formation par apprentissage).

Le DNB (diplôme national du brevet)

Les élèves de 3e prépa-métiers préparent et présentent le DNB (diplôme national du brevet), dans la série de leur choix : professionnelle ou générale. L'enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles permet d'obtenir des points supplémentaires.

Et après la 3e prépa-métiers

À l'issue de la formation, les élèves préparent en majorité un CAP en 2 ans ou un bac professionnel en 3 ans, sous-statut scolaire ou en apprentissage dans un lycée professionnel ou un CFA (centre de formation d'apprentis). Ils peuvent rejoindre un établissement d'enseignement agricole. Il est plus rare de poursuivre dans un lycée général ou technologique.